АВТОРСКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ПОЛЕЗНЫ В РАБОТЕ СПЕЦИАЛИСТАМ КРО:
Методические рекомендации по разработке портфолио при подготовке к аттестации:
(мастер-класс проведен в ноябре 2013 г. на базе МДОАУ № 116)
В условиях модернизации российского образования возникла необходимость использования портфолио как технологии, позволяющей помочь решить проблему, связанную с объективным оцениванием результатов педагогической деятельности.
Создание портфолио учителя позволит перейти от административной системы учёта результативности педагогической деятельности к более объективной системе оценивания успешности учителя.
ТЕХНОЛОГИЯ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ
(практико-ориентированный семинар был проведен в декабре 2014 г. на базе МДОАУ № 18)
Новые образовательные стандарты, а точнее, сама жизнь, поставили перед образованием инновационные задачи. На смену традиционной репродуктивной системе приходят субъект-субъектные отношения, индивидуализация обучения, самостоятельный выбор образовательных целей обучающимися. Конечно, не на всех уровнях обучения и не все обучающиеся сразу самостоятельно могут определить и сформулировать личные цели обучения, сформировать собственную образовательную траекторию. Это процессы должны идти в тесном взаимодействии ребенка и педагога. При этом педагоги сами должны уверенно владеть техникой целеполагания, четко понимать, какие цели и задачи решает их предмет, как эти цели соотносятся с индивидуальной траекторией обучающегося.
Стендовый доклад как форма представления результатов образовательной и педагогической деятельности в рамках новых ФГОС
(мастер-класс проведен в сентябре 2017 г. на базе МДОАУ № 121)
Стендовый доклад (постер) – это одна из востребованных форм представления информации на конференциях, семинарах, благодаря которой можно за короткий промежуток времени донести до посетителей разноплановые сведения большого объема. Это своего рода визитная карточка работы. Внешне он схож со стенгазетой или баннером, распечатанными с помощью принтера или плоттера и размещенными на специальной мобильной поверхности.
Самоанализ деятельности специалиста КРО как показатель его профессионально компетентности
педагогическая мастерская проведена в сентябре 2018 г. на базе МДОАУ № 38)
Самоанализ педагогической деятельности - это скрытая от непосредственного наблюдения, но существенная сторона профессиональной деятельности педагога и его жизнедеятельности вообще, это такой анализ педагогической деятельности, когда явления педагогической действительности соотносятся учителем со своими действиями. Самоанализ, как правило, проводится по определенному алгоритму или контрольному списку вопросов.
